2024年5月4日发(作者：)
一、 课程设计的目的...........................................2
二、 设计的内容与要求.........................................2
三、 总体设计.................................................2
四、 详细设计.................................................3
五、 调试与测试...............................................9
六、 课程设计的总结...........................................12
七、 附录.....................................................13
1
在本次的课程设计中，由我和肖玉闫合作完成，我主要负责编写程序。
对于流程图我主要负责：产生随机数函数，成绩判断函数，用户输入函数，排序函数，比较
函数。
一、 课程设计的目的
1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握
2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能
3. 利用C语言进行基础的软件设计
4. 提高运用C语言解决实际问题的能力
二、 设计的内容与要求
1. 随机产生一个五位数，且没有重复数字
2. 猜数是给出大小提示
3. 记录猜数的次数，最后给出评分
三．总体设计
(1)整个猜数游戏分为3个模块：
1.开始游戏;
2.帮助界面，介如何进行游戏;
3.退出游戏。
(2)算法描述：
1.主函数main():清屏之后运行fun函数；
2.随机数函数rn():产生一个没有重复数字的五位随机数；
3.排序函数choise():对数组进行排序；
4.用户输入函数input():用户可以输入一个五位数；
5.比较函数compare():对用户输入的五位数与系统产生的五位数进行比较；
6.成绩函数grade():根据用户输入的次数进行打分；
7.欢迎界面函数welcome():打印出一个欢迎界面；
8.选择执行函数fun():根据用户的选择来执行对应的功能；
2
四．详细设计
数据的组织描述，系统控制流程图，程序的代码的对应解释。
main()函数
清屏
打印欢迎界面
getch()
fun()
结束
3
rn函数
int b,d;long int c;
unsigned long int a;int array[5]
是
a接收产生的随机数;c=a
将c的各个位上的数字
放入数组array[5]中
用choise函数对array进行排序
判断array数组的各个数是否相同
否
return a
结束
4
choise函数(int *num,int n)
int j,k;
i=1
k=num[i];j=i-1
否
j>0&&num[i]>k?
是
num[j+1]=num[j];
j--;
num[j+1]=k
结束
5
input函数(long int a)
int c=0;long int b
输出打印相应提示
否
输出打印次数:c+1;
用户输入五位数，用b接收；
c++;
是
给出失败
c>67?
提示；
gc();
否
是
b=0?
fun函数
compare(a,b)=1?
是
retun c
结束
6
compare函数(long int a,long int b)
int c
是 给出大
a>b?
于提示；
c=0
否
是 给出小
a 于提示； c=0 否 是 a=b? 给出等 于提示； 否 c=1 return c 结束 7 grade函数(int num) int grade=o 否 num<4? 是 grade=100-10*(num-1) 否 num<8? 是 grade=80-5*(num-4) num<68? 是 grade=60-(num-7) 根据用户输入次数给出提示 结束 8 五，调试与测试 调试 1. 在编程当中，由于要书写大量的程序，所以经常出现一些小错误； 2. 对变量的定义有时会出现错误，比如将long int型写成int型； 3. 最重要的是函数的应用，函数应该应用得当，否则会出现很大的错误。 测试 开始界面： 9 菜单： 10 11 六．课程设计的总结 通过这个课程设计，我们更加牢固的掌握了书本上的知识，并对于以前并不熟悉的知识 有了更加深刻的了解。在完成此次课程设计的过程中，虽然花费了大量的精力，但带给我更 多的收获。C语言是一门实践课，可以说只有自己亲手操作，才能感受到他的魅力。 此次编程设计中，涉及到许多书上没有的知识，而我通过此次设计掌握了这些知识。输 入与调试程序是相当枯燥的，但构思和完善程序的过程是相当有趣的，无论怎么样，当你亲 手完成了一个程序时，还是相当有成就感的。 此次任务的完成，也体现了同学之间的团结精神，实践是检验真理的唯一标准，没有实 践，就不会发现和深刻体会他的真实存在。只有通过检验的真理，在自己的心里，才会认可 他的真实性。理论与实际的相结合才能真正把握所学和所掌握的知识。同时培养了我们的团 队精神，使我们懂得了团队的重要性。在今后的学习工作中我们将会更好的发挥团队精神。 12 总的来说，C语言是一门非常有趣的学科，可以通过人为的设计而让电脑来辅助性的做 一些机械的东西。在今后的学习过程中，我也将更加的认真学习C语言，希望能在今后完成 设计出一个属于自己的有意思的程序。 参考书目 [1]《标准C语言基础教程英文版》<第四版>[M]，(美)布朗森著出版社：电子工业出版社 2006 年 附录： 程序清单 #include #include #include #include int i; long int rn(); void fun(); void gc(); int input(long int); void grade(int); int welcome(); int compare(long int,long int); void choise(int *,int); void main() { system("cls"); printf("nnntt* * * * * * * * welcome * * * * * * * *"); printf("nnn"); printf("tttmaker: xiachao xiaoyuyan"); printf("nnntttuse enter to be continue"); getch(); fun(); } void fun() { int b,s,g; long int a; system("cls"); 3 1 s=welcome(); if(s==1) { system("cls"); a=rn(); b=input(a); grade(b); gc(); } if(s==2) { system("cls"); printf("nnnnn"); printf("t ---------------------------------------------------------n"); printf("t|game rules: |n"); printf("t| |n"); printf("t|input your number(10000--99999),it will compare to the |n"); printf("t| |n"); printf("t|system's number(10000--99999),and the number doesn't have|n"); printf("t| |n"); printf("t|same digit. |n"); printf("t| |n"); printf("t|if your number as same as system,your win,else "); printf("t| |n"); printf("t ---------------------------------------------------------"); gc(); } if(s==3) { printf("nntttThanks for your using.n"); printf("ttttBye Bye!"); getch(); exit(0); } } long int rn() { int b,d; long int c; unsigned long int a; int array[5]; time_t t; time(&t); 4 1 srand(t); loop1:a=10000+rand() % 90000; c=a; for(i=0;i<5;i++) { array[i]=c%10; c=c/10; } choise(array,5); b=array[0]; for(i=1;i<5;i++) { if(b==array[i]) goto loop1; else b=array[i]; } return a; } void choise(int *num,int n) { int j,k; for(i=1;i { k=num[i]; j=i-1; while((j>=0)&&(num[j]>k)) { num[j+1]=num[j]; j--; } num[j+1]=k; } } int compare(long int a,long int b) { int c; if(a>b) { printf("tttneed greater!"); printf("( >%ld )n",b); c=0; 5 1 } if(a { printf("tttneed less!"); printf("( <%ld )n",b); c=0; } if(a==b) { printf("tttIt's true!n"); c=1; } return c; } int input(long int a) { int c=0; long int b; printf("nnnnn"); printf("tttplease input your number:n"); printf("tttinput 0 back to main menu."); loop2:printf("nttttimes %d:",c+1); scanf("%ld",&b); c++; if(c>67) { printf("ttyou are lose!"); gc(); } if(b==0) fun(); else if(compare(a,b)!=1) goto loop2; return c; } void grade(int num) { int grade=0; printf("tttyou use %d timesn",num); if(num<4) grade=100-10*(num-1); else if(num<8) 6 1 grade=80-5*(num-3); else if(num<68) grade=60-(num-7); printf("tttyour grade is %d",grade); switch(num) { case 1:printf("tyou are so lucky"); break; case 2:case 3:case 4:printf("tlucky!"); break; case 5:case 6:case 7:case 8:case 9:printf("tgreat!"); break; case 10:case 11:case 12:case 13:case 14:case 15:case 16: printf("tgood!"); break; case 17:case 18:case 19:case 20:case 21:case 22:case 23:case 24:case 25: printf("tjust so so."); break; default: printf("tmaybe you can better."); } } int welcome() { int s; printf("nnnn"); printf("tt********************************************n"); printf("tt* *n"); printf("tt* welcome paly the game! *n"); printf("tt* *n"); printf("tt* input 1: start the game *n"); printf("tt* input 2: help information *n"); printf("tt* input 3: quit the game *n"); printf("tt********************************************n"); printf("ttplease select: "); scanf("%d",&s); return s; } void gc() { int a; printf("nnttinput 1: quit the game;tinput 2: back to menu.n"); printf("nttplease select : "); 7 1 scanf("%d",&a); if(a==1) exit(0); if(a==2) { system("cls"); fun(); } if(a!=1&&a!=2) { printf("ttinput error!check your input!nn"); gc(); } } 8 1
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