2024年5月2日发(作者：)
解决问题教学反思12篇
（经典版）
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解决问题教学反思12篇
解决问题教学反思 篇1
用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、
反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教
材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例1教学
应用正比例的意义来解的基本应用题。为了加强知识之间的联系，先
让学生用以前学过的方法解答，然后教学用比例的知识解答。通过方
框中的说明突出了怎样进行思考的过程，特别强调了要判断题目中两
种相关联的量成什么比例关系，以及列出比例式所需的相等关系，即
“总价和数量成正比例关系，所以总价和数量的比是相等的”然后再
设未知数，列出等式解答，并在解答的基础上引导学生“想一想”，
如果改变例1题目里的条件和问题该怎样解答。
成比例的量，在生活实际中应用很广，这里使学生学习用比例的
知识来解答，在原有认识的基础上，再让学生用其他方法解答同一题
目，概括出一般规律。通过解答使学生进一步熟练地判断成正比例的
量，从而加深对正比例意义的理解。有利于沟通知识间的联系，也为
中学的数学、物理、化学等学科中应用比例知识解决一些问题做较好
的准备。同时，由于解答时是根据比例意义来列等式，又可以巩固和
加深对所学的简易方程的认识。所以，在教学上要十分重视从旧知识
引申出新知识，在这过程中，蕴涵了抽象概括的方法，运用这个概括
对新的实际问题进行判断，这是数学学习所特有的能力。
课堂小结起着整理归纳、画龙点睛的作用，但不恰当的课堂小结
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