2024年5月2日发(作者：)
第十九章《一次函数》内容分析与教学建议
各位评委老师：
大家下午好！今天我要分析的内容是新人教版八年级下册第十九章《一次函数》的内
容，接下来我将从教材地位和作用、知识体系、说教学目标、说教学重难点、说整体设计
思路、说教材建议、教材挖掘、中考链接八个方面进行阐述。
一、说教材地位和作用
本章是学生第一次接触函数，学生在初一上册第二章认识了字母代替数字初步接触了
抽象表达，一次函数是抽象表达的深入学习，又是初中函数部分的起始章，通过学好本章
知识筑牢根基，为后续学习二次函数和反比例函数打下基础。
在本章教学中，不断深化对函数的概念和三种表达方式（列表法、图象法、解析式法）
的理解贯穿于整个函数的教学中，随着一般函数、正比例函数、一次函数的学习而不断加
深认识，坚持从特殊到一般的原则——先学特殊的一次函数即正比例函数再学习一般的一
次函数，着重理解掌握解析式法与图象法之间、解析式法与列表法之间的转化关系。
正比例函数是学生接触的一次函数的先躯，遵从概念教学的基本规律，由生活中的实
例出发抽象出统一的函数解析式，利用列表直观反应数字规律，进而利用函数图象归纳出
正比例函数的性质，继而利用图象和性质解决实际问题。学习一次函数的过程与学习正比
例函数的经历相似，学生复习了概念学习的基本流程，多次体验解析式、列表法、图象法
表示函数的不同优势，渗透了数形结合、变化等数学思想。
综上所述，函数知识在中学数学教学中占有极为重要的地位，既是教学的重点，也是
教学的难点之一。
二、知识体系
三、说教学目标
1.以探索简单实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量和变量，建
立函数模型表示变量之间的单值对应关系，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会
函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。
2.结合实例，了解常量、变量的意义和函数的概念，体会“变化与对应”的思想，了
解函数的三种表示方法（列表法、解析式法和图象法），能结合图象数形结合地分析简单的
函数关系。
3.能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求函数值。
发布者：admin，转转请注明出处：http://www.yc00.com/news/1714600584a2478069.html
评论列表（0条）