2024年5月2日发(作者：)
语文版中职数学（基础模块）上册教案设计
宿迁经贸高等职业技术学校
教师教案本
（2013 —2014 学年第一学期）
精神振奋
德技双馨
信心坚定
特点鲜明
专业名称
课程名称
授课教师
授课班级
系部
机电一体化技术
数学
章桂梅
13机电1
机电系
语文版中职数学（基础模块）上册教案设计
课题名称3.2函数的表示法
授课班级
授课时间
第到授课形式启发式、讲练结合课题序号授课课时
使用教具
1.使学生能够面对以不同方式表达的函数关系时获得函数的基本特征。
教学目的2.让学生掌握函数的不同表示方法，并能够根据问题的特点和要求选择恰当的方法表达函
数关系，发展学生应用数学解决问题的能力。
教学重点函数的三种表示法及其优势和局限、以及应用
教学难点函数的三种表示法及其优势和局限、以及应用
更新、补
充、删减
内容
无
课外作业P64 1,2
3.2函数的表示法
函数的三种表示法：
授课主要内
容或板书设
计
1.列表法
2.解析法
3.图像法
学生练习学生练习
例题例题
教学后记
语文版中职数学（基础模块）上册教案设计
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
教学过程师生活动
图等
设计意
一、复习：函数的概念。
如何来表示对应法则呢？
函数的表示法有三种：列表法、解析法和图像法。
二、新课：
1.列表法
探究（见课本56页）
在问题的求解过程
中应要求学生关注阅读
表格的基本方法。
一般地，用表格的形式表示两个变量之间的函数
关系的方法，称为列表法。
优缺点：列表法可以直观、明了地表示两个变量
之间的对应关系，不需要借助计算就可以得到一些函
数值。但是，它只适用于自变量取值较少的情况。
例1 （见课本57页）
学生口答。
完成练习1
2.解析法
探究（见课本58页）
在问题的求解过程
中应要求学生再次经历
抽象出函数关系的过程。
用含有自变量的式子（或常数）来表示因变量与
自变量之间函数关系的方法，叫做函数的解析表示
法。含有自变量的式子（或常数）叫做函数表达式．
结合具体实例说明。
优缺点：解析法可以精确地表示两个变量之间的
对应关系。对于用解析法表示的函数关系，可以借助
计算方法得到每一个自变量取值所对应的函数值，便
结合具体实例说明。
于研究函数的具体性质。但是，对许多有实际背景的
函数关系，很难找到他们的解析式。
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