2024年5月1日发(作者：)
二年级上册数学除法看图列式题研究
看图列式计算，虽然有图画做依托，但要准确地领悟图的意思，对二年级小学生来说
也不是一件简单的事情。通过多次练习，我发现，学生看图列式计算出现困难主要表现在
以下几个方面：
1、弄不清题意，找不出已知信息和所要解决的问题。
2、题意已弄清，但不知用怎样的算式做表达。
3、信息数不准确。
4、计算出问题。
我认为，看图列式最重要的是让学生看懂题列对算式。学生怎样才算是看懂题，是出
示一幅图，问学生“你能看明白你会列算式解决吗？”接着就让学生列算式解答。的确，
在这样的过程中，有一部分同学，（理解力较强的）真正理解掌握了，但很大一部分同学，
只是“看着葫芦画瓢”。当真正把乘除法题混合在一起时，学生往往无从下手，只能胡乱
猜测。为了解决这个问题，课下我问了每次都做对的同学，我发现，只要会做的，他们都
可以用自己的语言表达出自己的想法。看来，语言是思维的载体没错。要训练学生的思维，
就必须从训练学生的数学语言做切入点。先引导学生找数学信息，逐步要求他们用语言表
达出来。训练一定量后，再请学生找出所求的数学问题，同样用语言表达。最后引领学生
完整地表达每幅图所表达的数学信息和所要求的数学问题。通过这样分步训练，慢慢地学
生借助于数学语言这一载体，都能比较准确地理解图意，列式的问题也迎刃而解，真是一
个惊喜。
在二年级学习的除法的初步认识中，看图列式题主要有三种。做这样的题首先让孩子
理解图的意思。也就是图中给出了什么信息？根据信息可以提出什么问题？用什么方法来
解决问题？
1、平均分
分析：本题给出的信息是：12个草莓，2个盘子。意思是把12个草莓平均放在2个
盘子里，求每个盘子里可以放几个草莓？转化成数学语言就是（或者说问题的实质是）：
把12平均分成2份，求每份是多少？根据除法的意义可以列式：12÷2=6（个）
注意：为了以后的学习以及孩子真正理解，在这里还需要注意单位，每个盘子里放6
个草莓，不能写成6份。
总结：对于“把一个数平均分成几份，求一份是多少？”的问题用除法，把一个数平
均分成几份就除以几，得到的就是一份是多少。
例题（1）
发布者：admin，转转请注明出处：http://www.yc00.com/news/1714579004a2473811.html
评论列表（0条）