2024年4月18日发(作者：)
小学美术万能说课稿（通用3篇）
小学美术说课稿1 一. 教材分析（课件）
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定
《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、
画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学
生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学
龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学
儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创
造能力，我确定本课的教学目标：
思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情
感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不
同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新
思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而
易见了：
教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。（将XX巧妙的设计
在造型中）。
二. 教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程
设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级
儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”
的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习
的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引
导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提
高学生的创造力。
三.教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经
历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设
计的教学流程如下：
（—）创设情境 欣赏XX 我首先设计了“创设情景——
欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学
一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，
让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好
铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本
课课题—XX。
（二）引导启发 了解XX 其次由于每个学生的成长经历、
知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，
因此，我设计了“引导启发 了解XX”一环节。先出示一组
图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。接着出
示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，
突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的
制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课
相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学
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