2024年4月13日发(作者：)

16进制ocoh

16进制ocoh把二进制数用16个位，分成4组，每一组称为一

个“位”。当每一个数字的一位为1时，这个数就是1；当每一个数

字的一位为0时，这个数就是0。由于它能反映正数和负数，所以又

叫做数值的绝对值。

我们常说：“王老师是高材生。”为什么呢？因为王老师给我们讲

了二进制，使我们懂得了正数、负数和数值的绝对值之间的关系，可

谓是深入浅出，娓娓道来。比如：讲到0和-9时，他告诉我们：“比

如0加1得10， 0减1得9，这个例子就是十进制数0到9的加法，

而1到9的减法呢，就是减去1得8，再减去2得7， ……”

还有一次，王老师在课上让我们自己动手编写简单的16进制程

序，如果你听了这个题目，你肯定会说：“小菜一碟嘛！”但当你动起

手来，不要说排除错误答案，就是对程序进行基本的改进都难。王老

师很有耐心，就是不厌其烦地引导着大家，指点着同学们。他还鼓励

大家多思考，大胆尝试，实践出真知，只有亲自去操作，去体验，才

会获得深刻的感受和体验。

听到这儿，你也许想知道他是怎样教学的吧！那么我告诉你：上

机时，他带领我们边学边练。一步一步学，一步一步练。一道一道题

目地过关，一节一节内容地讲解。他不断激发大家的兴趣，活跃大家

的思维。有时，大家埋头苦练，他总是善意地提醒我们：“注意休息！

别累坏了身体，我们还要继续闯关呢！”大家听了，充满信心地回答：

“是！”有时，大家一看没思路，脑子一片空白，急得像热锅上的蚂

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蚁——团团转，此时，王老师并没有批评大家，而是鼓励大家，安慰

大家，大家重新振作精神，重新找到解决问题的方法。大家总能从王

老师的鼓励中获得继续奋战的勇气和力量。在这种轻松愉快的环境里，

很快就掌握了知识，突破了难点。 有人说：“玩儿是孩子的天性，

是孩子的权利，玩儿是孩子的最爱。”王老师把玩儿融进了课堂，融

进了学习，融进了思考，也融进了科学探究，融进了数学文化。他有

一颗童心，保持着孩子般纯洁无暇的心灵，无论我们怎样折腾，他都

视而不见。记得有一次，我问他：“老师，您笑什么呢？”他微笑着

说：“我们班的小李老师特别逗，她编的鬼脸可好看了，我只是开个

玩笑罢了。”我愣住了，那是我第一次见王老师那样开怀地笑，仿佛

那张鬼脸是他的真心话。

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