2024年4月3日发(作者：)

M2U3 Moving home

1、单元教学任务分析

5AM2U3的教学主题是Moving home，以“搬家”为话题，谈论新家的结

构并描述对新家的喜欢以及喜欢的理由。本单元主要运用特殊疑问句Why…?以

及回答Because…进行展开讨论。并适当拓展教学内容，丰富学生的知识面，

并结合Which…? There be… I like…等句型展开教学。通过学习，学生除了可

以表达自己喜欢家里的哪个房间以及理由之外还能与他人进行交流，询问他人家

的布局以及喜欢哪个房间。通过学习，学生还了解了自然界中一些动物的迁徙情

况以及原因，所学内容与实际生活紧密相连，达到学能致用的目的。

本单元可以通过组织学生进行看图说话、对话交流、演一演等方式开展教学，

让学生在不同的活动体验中学习新授词汇与句型。在词汇与句型积累的基础上，

逐步提高学生语篇输出的能力。本单元的文本除了the Chens一家搬到新家的情

况外还结合了Peter向同学谈起新家的情况以及大雁南飞过冬的迁徙活动。在学

习过程中慢慢渗透要爱家，爱动物，与朋友同甘共苦的人文目标。

2、单元教学任务一览

Look and learn:核心学习内容，主要进行词汇学习north, south, west, east, study,

a lot of；了解非核心词汇face, sunshine, share, through, take, wild geese,

change, move, enough, miss。

Look and say:核心学习内容，主要进行句型学习Why…? Because…

Ask and answer:通过问答进一步操练巩固核心句型，并结合学生自己的家说说

喜欢的情况。

Say and act:通过Peter和Danny谈论Peter新家的情况，整合了新旧句型，关

注学生对活动的描述和对新句型的运用。

Look and read:对核心句型的情景运用，通过学习大雁南飞的情况巩固了Look

and say中核心句型。加强了句型的综合运用和理解。

Listen and enjoy:在儿歌诵读中，激发学生的学习乐趣，感受儿歌朗读的节奏，

提高学生的学习兴趣。

Learn the sounds:对辅音音标/f/, /v/, /θ/, /ð/的学习，结合相关词汇、儿歌的学

习，感受字母、字母组合的发音，培养语感，做到准确发音。

3、本单元语言知识梳理

1)语音

ⅰ正确掌握辅音音标/f/, /v/, /θ/, /ð/的发音，能准确朗读字母、字母组合的发音。

ⅱ能举例曾学过的含有/f/, /v/, /θ/, /ð/发音的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，初步培养语感。

2)词汇

ⅰ巩固复习一些房间的单词bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining

room, garden。

ⅱ学习新授词汇: north, south, west, east, study, a lot of能听懂单词并能准确发

音。

ⅲ能正确拼写新授单词，掌握单词的含义并能在句型中进行运用。

ⅳ了解非核心词汇face, sunshine, share, through, take, wild geese, change,

move, enough, miss。

3)句型

ⅰ学习和掌握句型Why…? Because…

ⅱ能运用所学句型询问原因。

ⅲ能运用所学句型表述理由。

4、可以和本单元整合的已有知识

词汇：bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, garden（4BM2U3）

词组：far from, by bus(4AM4U2), twice a year(5AM2U1)

句型 ：Which… do you like? I like…(4B) How many…? There be…(2A)

Do you like… or …？I like…(4BM1U1)

5、练习部分内容分析 (Page 37-42 of Workbook)

Part A: Listen and choose(听录音，选出听到的内容)以核心单词结合部分已知

单词、词组为主，还包含本课核心句型，已学句型。

Part B: Listen and judge(听录音，判断下列句子，相符的写T，不符的写F)以

核心板块’Look and say’中的主要句型Why…? Because…为主，检验学生对问

答句型的掌握。

Part C: Listen and answer(听录音，填空回答问题)关注学生是否能从听力语段

中抓住关键词汇与信息，提高学生听音能力，同时也操练本课主要词汇和句型。

Part D: Think and say(想一想，根据提示介绍你家的各个房间)与同学相互问答。

结合本单元核心板块’Look and say’，组织学生结对操练，进行对话。

Part E: Read, choose and complete(读一读，选择适当的词并用其正确形式填

空完成句子)通过选择填入正确的词组来区分不同的房间有不同的功能，检验学

生对已学知识的掌握。

Part F: Read and write（读一读，根据表格中的提示完成句子）检验学生对句

型的掌握程度和对表格内容的把握。

Part G: Look, read and answer(看图读一读，回答问题)通过看图，根据人物所

说的话回答问题，以此检验学生对家的平面图的理解和对核心方向词汇含义的掌

握。

Part H: Read and answer(读故事，回答问题)检验学生对短文内容的理解程度，

引导学生根据问题抓住关键单词，完成练习。

Task: Our dream houses(我们梦想中的房子)

Task A: Think and draw(想一想，将自己梦想中的房子画下来)通过画出自己梦

想中的房子，激发学生兴趣。

Task B: Ask and answer.(根据提示互相问答，了解同学梦想中的房子是什么样

子的)对子活动，根据同学的Task A完成情况进行问答练习，巩固核心句型的使

用，培养学生合作学习的意识。

Task C: Think and write(想一想，根据提示介绍某位同学梦想中的房子)根据

Task A和Task B的结果写小语段，检验学生对单词、句型的运用，也锻炼了学

生的写作能力。

6、单元教学目标

单 元 目 标

1、正确掌握辅音音标/f/, /v/, /θ/, /ð/的发音，能准确朗读字母、字母组合的发音。

2、能正确朗读、拼写单词north, south, west, east, study, a lot of，掌握单词的正确发音与含

义。了解非核心词汇face, sunshine, share, through, take, wild geese, change, move,

enough, miss。

3、能掌握句型Why…? Because…

4、能运用所学词汇正确描述方向。

5、能运用所学句型询问原因及表述理由。

6、能阅读本单元语篇并理解其含义，逐步学会根据问题的引导从语篇中寻找关键信息。

7、能看懂平面图运用核心句型问答喜欢的房间及理由。

8、能写一写自己心目中的理想房子。

单 元 内 容

功 能

语 言 点

语

言

知

识

（Language）

词 汇

(New words and

expressions)

字 母/语 音

(Letters/Sounds)

听

语

言

技

能

说

(Speaking)

读

(Listening)

 描述

 Why…? Because…

north, south, west, east, study, a lot of, face, sunshine, share,

through, take, wild geese, change, move, enough, miss

/f/, /v/, /θ/, /ð/

 能听懂对方询问的信息并作出正确的应答。

 能听懂所描述的方向。

 能在听对话时抓住主要信息。

 能根据对方的询问作出正确应答。

 能正确询问他人喜欢哪个房间。

 能连续介绍自己或他人的家以及梦想中的房子。

 通过阅读对话，掌握核心词汇和句型在文中的运用。