2024年4月2日发(作者：)

25分英语作文评分标准

【篇一：江苏高考英语作文评分细则】

伯乐识良马 得骥育优生

江苏高考英语书面表达评分建议

一、评分原则

1． 本题总分为25分，按5个档次给分。

2． 评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然

后以该档次的要求来衡量、确定或调整档

次，最后给分。

3． 概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180

词的，从总分中酌情减去1-2分。

4． 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结

构的数量和准确性、上下文的连贯性及语

言的得体性。

5． 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对

交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词

汇用法均可接受。

6． 如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。

二、评分要点

1. 概要； 2. 分析原因及危害； 3. 解决措施。

三、各档次的给分范围和要求

【篇二：高考英语作文评分标准】

安徽省高考英语作文评分标准，答题技巧，答题方法 1本体总分为

25分，按5个档次给分。

2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以

该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分

4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构

的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交

际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。

6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

{各档次的给分范围和要求}

第五档（很好）；（21-25分）

1完全完成了试题规定的任务。

2覆盖所有内容要点。

3应用了较多的语法结构和词汇。

4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所

致。具备较强的语言运用能力。

5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。

6完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）；（16-20分）

1完全完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。

3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。

4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复

杂语法结构或词汇所致。 5应用简单的语句间的连接成分，使全文

结构紧凑。

6达到了预期的写作目的。

第三档（适当）；（11-15分）

1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6整体而言，基本达到了语气的写作目的。

第二档（较差）；（6-10分）

1未恰当完成试题规定的任务。

2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3词法结构单调，词汇项目有限。

4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差)；（1-5分）

1未完成试题规定的任务。

2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题

要求。

3语法结构单调，词汇项目有限。

4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6信息未能传达给读者。

不得分（0分）

未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所

要求内容无关或所写内容无法看清。

注意事项：

1、对于写作内容，无题目或以书信体写作的不扣分。对于引言（李

华在学校举行的英语比赛中获得一等奖）的描述与否，不宜作扣分

处理。

2、评分时，先根据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否

到及格线（即15分），划定其所属档次后，以该档次的要求来衡量，

调整上下分值，最后确定分数。

3、词数少于120，应从得分中减去2分。

4、大小错误的界定：

小错：单词拼写，冠词，大小写、标点符号错误。

大错：搭配错误、用词用错（介词、名词、动词、形容词、副词）、

时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。

5、往年对写作评分时要求关注的主要内容为：内容要点要全面、应

用词汇要高级、语法结构要多样、复杂句式要准确、上下文连接要

流畅、书写饱满清晰要规范。而除了在极优档内，今年对于书写规

范没有明确提出要求，但是阅卷老师普遍感觉，如果书写过于凌乱

或者影响到评卷老师的观感，则文章的得分肯定会受到很大的影响，

应该会在1—5分之间，对个别同学的影响可能会更大。

高考英语阅卷标准与评分细则

一、 阅卷细节与应对策略：

1、阅卷速度以秒计，答题还需有技巧

高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，每人一小时至少

评阅100份，每人每天平均阅卷量为670份。很多研究生评阅的很

快，有的研究生一天能评阅1200份甚至更多。

应对策略：

面对如此阅卷速度，考生在写作时就要有技巧，尽可能博得评卷老

师的好感。卷面要整洁，字迹要工整，段落要清楚。如果书写模糊，

涂改很多，会造成难以辨认，得到比较低的分值。

2、阅卷老师抓要点成阅卷关键

写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格，即要点一定要

全。高考卷，只有按参考答案的要点答题才给分，因此，阅卷过程

中，许多老师把重点放在对要点的寻找上，实际上就是对某几个关

键词进行扫描，从而在部分程度上忽略了对句子的质量的要求。

应对策略：

答题时，不论写长写短，首先要找准要点，把作文的关键段落、关

键词写出来，第二步才考虑句子的质量，尽可能表述清晰。这样，

不论你怎么答题都不用担心失分过多。

3、阅卷老师往往只盯住考生错误的数量

除了要点之外，评卷者还要看看答题的基本结构是否正确，句子表

达是否准确，尤其是在浏览过程中所遇到的阅读障碍，也就是说语

言表达错误，如词汇错误、语法错误等等。根据考生出错的数量结

合要点表述确定其所属档次。

虽然有些错误被界定为小错误，却能影响得分档次。如：有的考生

在作文中相同的单词拼写错误有多处，有的甚至达到十几处，虽然

高考评分细则规定：相同的单词拼写错误不累计扣分，但是多次的

拼写错误导致文章给人的的整体印象不好，因而文章的得分肯定会

受影响。

应对策略：

答题纸的书写一定要求规范、认真，特别是字体大小、行间距的设

计要求合理。字体、行间距太小，试卷扫描出来以后基本看不清楚

（需要评分者进行放大才能看清，但是太麻烦，一般不会去这样做

的），很容易造成失分。

4、评卷老师喜欢条理分明的卷子

评卷老师每天的工作量非常巨大，几秒钟就能翻阅一份卷子，每份

卷子光点鼠标就需要四五下，十分辛苦，一天下来手指发麻、眼睛

发涩、头昏脑胀，如果遇到的是字迹清晰、思路条理的卷子，无疑

会给评卷老师一份好感，即使有问题也都尽量少扣分。如果遇到的

是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子，无疑会给让评卷老师失去耐

心，狠狠扣分。

应对策略：

困难，极易引起失分。

（阅卷者常说的一句话-----谁给阅卷者制造麻烦，谁就要为此付出代

价）

5、优秀卷的特点

书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，文笔流畅，有修

辞意识。

应对策略：

书写清晰认真，写作过程中有明确的要点意识，平日对词汇、语法

和句型的掌握准确到位，能够对写作中所运用的知识信手拈来。

下面，我们来看一下英语作文的具体要求

假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获

得一等奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学

习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇短文：1. 参加英语角

的益处；2. 坚持写英语日记的作用； 3. 英文阅读网站（enjoy

reading）对你的帮助。

注意：1. 词数：80-120；2. 可适当增加细节， 以使行文连贯。

二、考生在书面表达中暴露的主要问题：

1、审题失误：

作文要求中陈述“校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课

外学习英语的经验。”但是许多考生在写作中却用大量的篇幅介绍学

习英语的重要性，只是在写作的最后简单介绍了一下三个要点，这

与学习经验介绍有较大的差距。比如说文章最后只有这样简单的表

达：if we want to learn english well, we can do it in three ways:

joinin english corner; write english diaries; log on

enjoyreading.

2、语言基础知识不扎实:

从卷面上看，相当一部分考生语言表达能力低，功底差。

（1）单词拼写错误太多

总共要求写120词左右，有的考生单词拼写错误就有十几处、二十

几处，甚至有的考生以汉语拼音来滥竽充数。出现这类情况，该考

生的文章档次最多只能被确定为及格档以下。如文中几个关键词的

表达：英语角english corner表达成“english club/part/angle”、

甚至写出“english wall/side/role/jiao/jue”等让人啼笑皆非的表达；

日记diary/journal写成“day note/write/record或daily note”，甚

至写成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表达。

（2）动词用法错误多，时态、语态用法混乱，主谓不一致

here is my ideas. i’ll appreciate if….want to you can get some

help

it must to help to improve my spoken english. search articles

see/look/read the websitei’m communicate with my friends.

may your english becomes better. insist writing diaries stick

to write diaries

（3）名词单复数形式不确定及冠词使用错误

have some problem in learn english. a english contest my

experiences in english learning many informations

（4）词性混乱

i’ll glad to share my experience. i hope your english become

well.

（5）高级用法由于掌握不扎实导致用法错误

there was an english contest was held inour school.

in addition to, we can communicate withsome foreigners.

as we all known, practice makes perfect.

a way which helping you a lot.

（6）介词使用错误

with/by english with/by this way

（7）粗心错误

how’s your english learning goes? as far as i’m concern, ….

3、汉式英语：

in there, you can improve your speakingenglish.

by it, your oral english can improve.

search the website, you can read more articles.

4、缺乏连贯性，不使用关联词或关联词使用错误导致逻辑错误：

写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，连接词使文章过

度自然，能给文章增色。而能正确运用这些连接词，则是关键。很

多考生的作文，句与句之间缺少必要的过渡词语。巧用连接词与过

渡语可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切。所以要加

强这方面的训练，以提高作文的档次：on the one hand,…; on the

other hand, …./tobegin with/what’s

more/furthermore/additionally/to sum up/all in

all/inaddition/apart from/last but not least/in a nutshell

5、缺少高级句式，作文缺乏亮点：

书面表达在评阅时遵循语言第一位（语言高级），内容第二位（要

点齐全），结构第三位（文章分段）的原则，也就是说阅卷时最注

重的是语言，也就是文章的第一印象。换句话说是亮点，根据语言

使用情况，即亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言

上的亮点是得高分的关键。如：高级词汇和语法结构，有修辞手法，

有效的连词，名人名言或谚语。

在高考阅卷中，阅卷老师喜爱的高级句型如定语从句、状语从句、

非谓语动词、被动语态、插入语等。写作也特别强调所用句型的变

化，长短句结合，表达的丰富性。有的考生的卷面很整洁，字体很

美观，也没有多少语法错误，但是结果得分却只是及格多一点点。

为什么呢？因为这些考生用的全部都是小学生英语式的低级英语。

通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，如强调

句、倒装句、主从复合句和固定句型，因而文章显得单调乏味，档

次不高。高分段的文章要有出彩点。文章至少要有一两处写的精彩。

今年试评时，一篇文章中用了一个additionally, 专家就认为是精彩

点。

但是，不要过度追求高级词汇和复杂句式。如果能驾驭得了，当然

无可厚非，如果驾驭不了，则一定不要冒险，怎么安全怎么写，能

写明白即可，尽量少出错是关键。

6、写潦草，有涂改、增补现象，书写不规范：

我们强调学生高质量作文的同时，也非常注重学生的书写，因为书

写就是一个门面。按照评分要求：如考生字迹模糊，难以辨认，以

至影响交际，则在总分的基础上减2分。这就最终影响考生的总体

成绩。很多考生的功底不错，作文内容也可以，但是就因为差而被

扣分。相反，有的考生字迹工整清楚，给人赏心悦目的感觉，那么

无形之中他们的分数也就相对高些。因此考生书写要规范，认真，

字迹清晰，字体要稍大些，卷面要整洁，字里行间要分清，

【篇三：高考英语作文评分标准】

高考英语作文评分标准

【英语各档次的给分范围和要求】

第五档(很好);(21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较

高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。

第四档(好)：(16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复

杂语法结构或词汇所致。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 达到了预期的写作目的。

第三档(适当)：(11-15分)

1. 基本完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差)：(6-10分)

1. 未恰当完成试题规定的任务。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6. 信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差)：(1-5分)

1. 未完成试题规定的任务。

2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题

要求。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6. 信息未能传达给读者。

不得分：(0分)

广东地区

小作文的批改是看：1、有没有把题目所提供的信息点都写齐 2、是

否按照所规定的用5个句子完成 3、语法的错误

小作文的批改显然不是看关键句的

大作文的批改是看：1、内容要点的概括（这里就要看关键句子了，

踩中点子和语法没有什么问题才得分。在内容概括中，我建议你不

要超过40字，40字以上也许会扣分）2、考生所写的内容和所举的

例子是否切题） 3、语法是否出现错误 4、是否有闪光点（就是写得

特别出众的句子）