2024年2月24日发(作者：)
板书设计意图
尊敬的评委老师，你们好:
本次板书设计我是以《机械基础》序言为例来进行展示的，我的设计意图如下：
首先观看一段有关机器的视频，再板书课题《认识机器》.然后让学生自由发挥，说一说日常生活中经常见到或者用到的机器设备.这时在黑板的右侧写出问题要求.
待学生发言完毕后，列出本节课的提纲,这里我采用提纲式：按照教学内容，用课本中的重点词语，编排出书写的提纲.它的特点是：能紧扣教学内容，突出教学重点，能直观地给学生呈现出完整的内容体系,帮助学生构建知识结构，也使学生能从板书上较直观地看到课本中的主要内容，待到本节课结束的时候，一看板书就能回忆起本课的内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆.
《认识机器》是一节十分浅显的课题,但是浅显的内容中却包含着复杂而深刻的知识，比方说“机器和机构的区别".在教学时，我主要抓住“机器的结构组成"这个问题进行引导.
根据课程的推进，我会用红色粉笔把“零构件和运动副”这些概念圈住.用红色的目的就是为了突出本课的重点，因为在今后的学习中“零构件和运动副”这几个概念会经常贯穿于课本中，如果连最基本的构件是什么都不清楚更不用说复杂的机械了。这样学生就可以很直观的感受到本课教学的主题思想。
课程讲授完毕时，我会提出一个思考问题:我们家中的洗衣机，打
开机体后盖，里面的结构和控制系统有哪些，他们是怎么运作的？这也做为一个任务实施布置给学生，让他们课下继续探讨。
在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个 ,一是视觉 ,二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的.在学生接受信息的两个渠道中 ,通过视觉获得信息的记忆时间 ,比从听觉获得信息的时间要长几倍。板书便于学生巩固知识 ,因而是提高教学效果的很好途径，我认为此次的板书设计体现了课本内容与思维的同步，达到了比较好的教学效果。
我的陈述完毕,望评委老师批评指正!
政教处 赵忠旺
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