2024年1月19日发(作者：)
六年级下册信息技术第九课走进图形化编程教案
教学目标：
1.了解图形化编程的基本概念和作用；
2.掌握Scratch图形化编程软件的基本操作方法；
3.能够运用图形化编程软件进行简单的程序设计；
4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：
1.图形化编程的基本概念和作用；
h图形化编程软件的基本操作方法。
教学难点：
1.能够运用图形化编程软件进行简单的程序设计；
2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：
1.电脑或平板设备；
h图形化编程软件。
一、导入新课
1.教师简要介绍图形化编程的概念和作用，引发学生对编程的兴趣和好奇心。
二、学习Scratch图形化编程软件
1.学生观看教师演示如何打开Scratch软件，并简要介绍软件界面和基本操作方法。
2.学生自行操作电脑或平板设备，打开Scratch软件，尝试进行简单的操作，如选择角色、添加背景等。
三、学习图形化编程基础知识
1.教师介绍图形化编程的基本概念，如角色、舞台、积木等，并进行示范操作。
2.学生跟随教师的示范，尝试使用不同的积木组合，创建简单的程序。
四、练习与拓展
1.学生自主探索Scratch软件的功能，尝试设计更复杂的程序，增加角色的交互效果。
2.学生可以互相分享自己设计的程序，展示成果。
五、总结与评价
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，概括图形化编程的基本概念和作用。
2.学生进行自我评价，总结本节课的收获和不足之处。
教学延伸：
1.学生可以继续探索Scratch软件的高级功能，如事件、条件等，设计更复杂的程序；
2.学生可以参与编程比赛或项目，展示自己的编程技能和创造力。
教学资源：
h图形化编程软件；
2.相关教学视频或教材。
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